학교장에게 자율권 더 보장해 줘야
학생들의 미래는 부모와 교사가 더 책임져
징계 무서워 지도포기하면 교육 붕괴
편집부 기자 / rch2927@korea.com 입력 : 2011년 06월 22일
학생들의 인권선언으로 인해 부작용이 나타나고 있는 시점에 학생들의 야간학습에 대한 지도감독이 강화되고 있다. 학교와 학원들의 심야 10시까지 학업을 제한하여 일부 학생들의 학습권이 보장되지 못해 2중 부담까지 안고 있는 학생들이 나타나고 있다.
청소년기에는 자신들의 미래를 위해 학업이 가장 우선시 된다. 똑같이 공부해서 똑같은 대학을 갈 수 있다면 현행 경기도교육감이 주장하는 정책이 옳을 수 있다. 그러나 똑같은 대학을 갈 수 없고 똑같은 직장을 얻을 수 없다.
자원이 빈약한 우리나라에서는 인재양성만이 살길이다. 지금 우리가 선진국 대열에 들어서게 된 것은 교육기관, 부모, 학생들의 끊임없는 노력의 결과이다. 그 과정에서 시행착오도 있었지만 대부분 학부모와 학생들은 인내하며 오늘에 이르고 있다.
학교현장에서 많은 교사들은 걱정을 하고 있다. 한 예로 학내에서 여자 친구와 손을 잡고 어깨에 손을 얹고 연애하는 것도 교사들은 방관을 해야 하는지? 지도를 해야 하는지? 지도를 하면 학생인권에 위배되는지? 모두 고민하지 않아도 될 사안을 고민하도록 만들어 놓았다. 휴대폰으로 교사를 찍는 일, 대항하는 일, 교사를 구타하는 일 등이 많은 매스컴을 통해 너무 잘 알려진 사건들이다. 이것은 학교에서 발생되고 있는 현상의 극 일부분이다.
최근에 각 고등학교 심야교육단속과 학생들에 대한 설문조사가 있어 학생과 교사간의 신뢰를 깨고 있다. 교사들은 제자들의 미래를 위해 하나라도 더 가르치고 공부를 하도록 하고 있다. 심야학습의 결정권은 누구에게 있는가? 고민해 봐야한다. 학부모는 찬성하고 학생은 반대한다면 누구의 결정을 존중해야 하는가를 경기도교육청에서는 결정해야 한다. 또한 학생들의 선택을 존중해준다면 경기도 전체학생들이 원하는 것을 경기도교육청은 다 수용하고 해결할 자세를 가져야 한다. 자신들의 입장에서 한국교육을 흔들면 안 된다. 학생들이 10시 까지 수업을 하고 귀가해도 공부할 공간이 없는 학생들에게 누가 책임을 안고 가겠는가? 경제적 여유가 있는 학생들에게만 더 혜택을 주는 것과 같다. 다시 말해 공부하기 좋은 공간을 가진 학생들은 경기도교육청에서 실시하고 있는 10시까지의 학습이 좋을 것이다. 그러나 집에 가면 자신의 방도 없는 학생들에게는 2차적 학습권을 경기도교육청은 빼앗는 것과 같다. 또한 학생들의 지도에 따른 잡음과 징계가 무서워 교사들이 지도자체를 포기한다면 제 2의 김상곤세대라는 신조어가 탄생할 수 있다.
경기도교육청 김상곤 교육감도 교육과학기술부의 지침이 옳든 그릇든 거부한 사례가 있다. 경기도 각 학교에서 교육감의 정책에 반기를 든다면 김 교육감은 징계도 할 수 없고 교육정책도 수포로 돌아 갈 수 있다. 이제는 각 학교장들에게 학교운영에 대한 권한을 대폭 위임해야 한다. 각 학교의 실정은 그 학교의 교장이 가장 잘 알고 있다. 학교장에게 학교의 운영을 융통성 있게 책임지도록 한다면 경기도교육청에서의 감사와 학생과 교사 간의 불신도 줄어 들 것이다.
경기도교육청과 각 고등학교 학교장들 모두 학생들의 미래를 위해 걱정하고 있다. 누구의 방법이 더 효율적인지는 학생과 학부모들의 몫으로 돌아갔다. 어린 청소년들 중 공부를 좋아하는 학생이 몇 %가 되겠는가? 그들의 미래를 책임지는 것은 학부모보다 현장에 있는 학교장과 교사들이라는 것을 망각해서는 안 된다. |
편집부 기자 / rch2927@korea.com 입력 : 2011년 06월 22일 
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