군포.의왕 교육 이렇게 혁신해 간다
편집부 기자 / rch2927@korea.com 입력 : 2010년 08월 27일
|  | | | ↑↑ (왼쪽_군포의왕 허봉규 교육장과 (오른쪽)한상우 전문기자(인천 부교육감, 충남 부교육감 역임) | | ⓒ (주)경기헤럴드 | |
군포․의왕 교육 이렇게 혁신해 간다.
군포의왕교육지원청 허봉규 교육장 인터뷰
일시 : 2010. 8. 27 교육장실
대담 : 경기헤럴드 한상우 전문기자
안녕하십니까. 허봉규 교육장께서 부임해 오신지 이제 한학기가 지났습니다. 전에 이곳 학무 과장과 수리고등학교장을 역임하셨기 때문에 별도의 업무파악기간이 필요 없이 곧바로 본격적인 업무추진에 들어갈 수 있어서 우리지역 교육계에 좋은 변화․혁신이 빨리 이루어지고 있다는 평을 받고 계십니다. 지금부터 군포.의왕 교육혁신 방안에 관하여 몇가지 질문을 드리겠습니다.
Q. 먼저 교육청의 조직개편에 관하여 말씀해 주십시오.
A. 우리교육청에서는 금년 3월 1일부터 교육청 기구 개편을 시범적으로 실시해 왔습니다. 한 학기동안 시행하고 나서 부분적인 문제점을 수정 보완하여 9.1부터 실시하게되며 이 개편은 전국의 중도시 모든 교육청에 그대로 적용하게 됩니다. 교육청 이름이 군포․의왕 교육지원청으로, 교수학습과(종전 학무과)에 6개 지원팀을 두는데 종전에 없던 교원능력개발팀, 학생 학부모지원팀, 에듀업 지원센터가 있습니다. 경영지원과(종전 관리과)에 7개 팀을 두는데 고객지원팀 성과협력팀이 있습니다. 그리고 우리지역교육청에서 고등학교까지 지원하는 체제로 업무영역이 확대됩니다. 다만 고등학교지원에 있어서는 장학중심으로 이루어지며 인사와 예산업무는 종전대로 도교육청에서 지원합니다.
그중 “에듀업 지원센터”는 학생과 학부모가 언제나 찾아와서 상담하고, 교사들의 커뮤니티 공간으로 바꾸려는 교육장의 의지를 담은 것으로, 학생 학부모에게는 진로․진학․인성상담의 기회를 대폭 강화하고 교사의 인식을 획기적으로 바꿔 교육현장 공감형 지원기관으로 탈바꿈하게 해 줄 것입니다.
Q. 지금 말씀해주신 교육청의 조직개편은 외형적인 혁신입니다. 교육의 질 향상을 위한 교수학습 평가방법 전반에 걸친 주요 혁신 방안을 세 가지만 알려주십시오.
A. 첫째, 학생기본 기초 교육에 힘쓰려고 합니다. 기초학력 미달 학생이 많은 학교가 5개교 있습니다. 방과 후 교실을 내실있게 운영하여 위 5개교는 물론 전체 초, 중, 고에 학력 미달자를 제로(0)화하려 합니다. 그 방법은 학력미달자에게 책임지도교사를 지정하여 성적미도달 영역을 파악한 후 정규수업 시 미도달 영역을 집중지도하며 지역사회 공부방과 연계지도, 방과 후 학교 자유수강권 이용범위 확대 등 모든 수단을 동원하려고 합니다.
둘째, 수업개선을 위한 프로젝트(에듀파워 프로젝트)를 마련하여 시행단계에 있습니다. 강의중심의 교육방법을 토론, 협동 프로젝트 중심의 즉 학생중심의 수업방법으로 바꾸기 위하여 중심학교를 두고 군포․의왕시별로 초, 중, 고 1교씩 6개로 묶어 시범 실시한 후에 일반화 하려고 합니다. 이를 위하여 9월중에 교사 연수(30시간)를 실시하고 군포시의 재정지원을 받게 됩니다.
셋째, 교육과정은 옆으로(교과별) 위아래(초중고별)로 묶어져야 하는데 그렇지를 못한것이 현실입니다. 그래서 우선 관현악, 수학, 과학, 문예창작, 바둑 등 여러 분야에 걸쳐 초, 중, 고와 연계하는 교육과정을 마련중에 있습니다. 그 시범학교를 12개교(군포6, 의왕6)를 지정하여 운영한 후 평가하여 과목범위를 더 넓혀 나가고 적용학교도 확대해 나가려고 합니다.
Q. 학생, 학부모 지원팀과 교원능력 개발팀에서 하는 일을 추가로 말씀해 주십시오.
A. 학생에게는 진로교육, 인성교육, 인권교육 등을 체계적으로 시행하게 됩니다. 진로 교육에 있어서는 직업세계에 대한 이해, 자기의 적성과 능력 등이 중요합니다. 인성 교육을 통하여 학습의욕을 북돋우며 반듯한 사람이 되게 해줍니다.
인권교육을 통하여 자치회운영, 남의 인권을 존중하고 배려하는 심성을 키워줍니다.
학부모에게는 평생 교육차원의 연수지원과 바른 교육관 정립 및 협력 체계를 마련합니다.
평생교육차원의 연수를 학교단위 및 교육청 단위로 실시합니다. 강사정보제공, 강사료 등을 지원해 줍니다. 이러한 연수를 통하여 학부모의 교육관 정립을 도와주며 그래야 학교와 가정이 협력하여 교육의 실효를 거두게 됩니다. 특히 인성교육 초등학교 영어교육은 가정이 실습의 장이 되어야 합니다.
교원능력개발에 있어서는 교원평가방법의 일환으로 추진하는 공개수업과 교원연수 등이 중요합니다. 교원 공개수업을 통하여 부단히 교수방법 개선에 힘쓰게 되며 따라서 수업의 질 개선이 이루어집니다. 여러 가지 방법의 교사연수가 있고, 공개수업방법은 서로 벤치마킹하여 좋은 점을 흡수하게 됩니다. 우리 교육청 관내에는 희망교사들이 자발적으로 만든 “좋은 수업 만들기 교사 모임” 들이 있습니다.
Q. 학교의 회계집행과 시설공사에 관한 혁신 방안이 있으시면 말씀해 주십시오.
A. 전에는 학교예산을 학교장 중심으로 집행해 왔는데 최근 들어 예산규모가 크거나 집행하기에 어려운 사업을 교육청에 의뢰하거나 도움을 요청하는 경우가 많아지고 있습니다. 그래서 이를 모두 수용하여 적극적으로 도와주고 있습니다.
학교자체 특히 소규모 학교에서 자체 발주가 어려운 시설공사에 대하여는 직접 발주 시공해주거나 기술지원을 하고 있습니다. 이러한 회계집행 및 시설공사의 경우 효율성과 투명성을 높이기 위하여 대부분의 경우 위원회를 두는데 그 위원들은 거의 공개모집으로 하여 공정성을 유지하고 거래내역과 설계 시방서 등도 공개하고 있습니다.
Q. 끝으로 다음 세 가지만 추가 질문하려고 합니다.
첫째, 학교 교실을 둘러보면 수업시간에 잠자는 학생이 너무 많이 있습니다. 이를 위한 해결방안은 없습니까?
A. 잠자는 이유는 수준에 안 맞는 수업차이, 지나친 사교육에 따른 피로, 수능과목이 아닌 과목수업 등 여러 가지가 있다고 봅니다. 수업에 대한 호기심을 키워주기 위하여 학생들에게 항상 꿈을 갖게 해주고 (인성교육) 꿈의 실현과 교과수업과의 관련성 등을 강조하며(진로교육) 수업에 집중하게 하는 수업기법도 익혀야 할 것 입니다. 이를 위하여 학교자체에서 토론을 통하여 서로 노하우를 공유하게 하는 방법도 필요하다고 봅니다.
Q. 둘째, 특히 평가고사 기간에는 잠자는 학생이 더 많다고 합니다. 이는 평가하면 외워야 한다는 시험 스트레스가 있고 잘 모르니까 선택형의 경우 그냥 찍기로 하는 등 시간이 남으니까 잠자는 것 같습니다. 평가의 공정성 확보를 위하여 시험감독에 학부모를 참여시키는데 이는 학생 인격 우대면에서 큰 문제가 있는 것 같습니다. 그리고 이는 결국 교실안에서 컨닝이 많이 일어나고 있다는 전제가 됩니다. 컨닝은 개인의 인성은 물론 국민성에 까지 중대한 영향을 미칩니다. 이를 근본적으로 해결하는 방법으로 학교자체평가의 경우 오픈북 테스트 방법 적용을 위한 실험이 필요하다고 봅니다. 15년 전부터 학국교원대학교 교장자격연수 평가를 그렇게 바꾸었다고 합니다. 이는 교육적으로 좋은 방법이기 때문에 그렇게 하는 것일 겁니다. 이 같은 개선방안을 도입할 생각은 없으십니까?
A. 이러한 평가방법의 과감한 개선을 지역 교육청 단위로 실행하기에는 부담이 있는 것이 엄연한 현실입니다. 그러나 올바른 다양한 교수 학습 평가 방법의 채택과 개선은 교사의 절대 권한이기도 합니다. 앞으로 검토할 필요가 있다고 봅니다. 대학에서는 교수에 따라 많이 시행하고 있는 줄 압니다.
Q. 셋째, 우리나라가 초등학교에서 영어교육을 시행한지 14년이 되었습니다. 이를 위하여 대부분의 학교에 원어민 영어강사를 배치해 주었습니다. 영어는 단순한 기능이기 때문에 반복하여 연습하는 것이 관건입니다. 하지만 한 학교에 학생 수가 500~1,000명에 달하는 상황에서 원어민 강사와 교과전담교사 및 영어회화 전문 강사 두세명만으로는 학생들이 영어에 노출될 기회가 너무나 적습니다. 따라서 학급담임교사가 영어를 가르치는 것이 효과적인 것 같습니다. 초등학교 교사는 모두 교육대학을 졸업했고 교육대학은 모두 명문대학 수준이며 초등교사는 누구나 영어교육을 잘해낼 능력이 있다고 봅니다.
연세가 많거나 정히 맡기 어려운 교사는 교과전담교사가 맡아주는 절충형 방법도 있다고 봅니다. 이 같은 방안에 대해서는 어떻게 생각하십니까?
A. 20~40대 젊은 교사는 영어교과를 충분히 잘 지도 할 수 있는 능력이 있다고 봅니다. 이 영어교육을 누가 맡느냐는 학교별로 다릅니다. 교과전담교사가 맡는 학교, 학급담임 교사가 맡는 학교, 학급담임이 맡되 일부 교과전담교사가 지원해주는 절충형 학교도 있습니다. 앞으로 학급담임교사가 영어교육을 맡는 학교가 많이 늘어나는 경우 필요 하다면 영어회화 중심의 연수지원을 해주어야 할 것입니다.
Q. 여러 가지 혁신사례들을 말씀해 주셔서 대단히 감사합니다. 끝으로 더 말씀해주실 사항이 있으면 추가 말씀을 부탁드립니다. 감사합니다.
A. 앞으로 학교중심 지원체제를 이룩하고 교육공동체 실현과 컨설팅 장학에 힘써서 청소년교육특구로 지정된 군포시와 의왕시의 교육발전을 위하여 우리 군포의왕교육 가족 모두는 더욱 분발하여 이곳 군포의왕이 가장 앞서가는 명실상부한 교육특구 교육중심도시가 되도록 힘쓰겠습니다. 감사합니다. |
편집부 기자 / rch2927@korea.com 입력 : 2010년 08월 27일 
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