안양시, 문화예술교육의 창조적 상상력
심하연 기자 /  입력 : 2009년 11월 20일
2009 전국 평생학습 심포지엄 열려
평생학습과 문화예술교육을 동시에 촉진하기 위해 행정조직의 재구조화 필요
‘APAP 도트슨’ 자원봉사로 시작하여 스스로 예술을 즐기는 삶으로 변화
안양시 평생학습센터 주관의 ‘2009 전국 평생학습 심포지엄’이 지난 19일 안양M클래스에서 열렸다. 한국문화교육학회장인 부산대학교 이병준 교수의 ‘안양시 문화예술교육의 성장 전략’이란 주제로 심포지엄의 문을 열렸다.
이병준 교수는 “최근 문화도시, 생태도시 등 도시발전의 모형들을 통합적 관점에서 바라보고 도시설계의 문제를 접근하는 창조도시모델이 각광받고 있다. 특히 플로리다, 랜들리, 사사끼 등을 중심으로 하는 창조도시모형에는 도시발전전략으로 문화를 강조하고 있다. 창조도시이론에서 학습과 인재개발, 학습조직 등의 도시의 자기생산성의 중요함을 함께 언급하고 있으며 지역에 학습 네트워크와 시스템이 작동하지 않고서는 창조도시와 문화도시의 구측은 불가능하다. 결론적으로 방향성과 모형은 창조도시로, 전략은 학습도시로 설정하는 것이 가능하고 필요하다”며 “문화예술교육을 시민들의 삶의 질을 높이는 문화향유 전략을 취할 것인지, 이를 통해 고용과 경제가 산출될 수 있는 구조로 만들 것인지에 대한 안양시 차원의 도시설계 방향의 설정이 중요하다”고 말했다. 또한 문화예술교육을 평생학습의 우산안에 담아내기 위해서는 “평생학습과 문화예술교육을 동시에 촉진하기 위한 안양시 행정조직의 재구조화(평생학습과 신설- 평생학습, 문화예술교육, 도서관, 인재개발 업무 등을 포괄할 수 있도록 업무분장화)가 필요하다. 평생학습도시조례에 평생학습의 내용영역으로 문화예술교육을 명기하고 문화예술교육지원에 관한 사항을 포함해야 한다. 안양시 평생학습도시협의회 위원에 문화예술교육전문가를 포함하여 문화예술교육에 관한 사항도 관장하도록 해야한다. 평생학습센터에 문화예술교육분야의 유경험자 또는 전문성을 가진 인력을 필수적으로 채용하여 지역문화예술교육지원센터의 업무까지 포괄할 수 있도록 구조화하여야 한다”고 말했다.
안양공공예술재단 예술팀 심혜화 코디네이터는 ‘평생교육 콘텐츠로 보는 안양공공예술프로젝트’를, AEC 비빗펌 윤현옥 대표는 ‘나로부터 시작하는 예술, 스스로 하는 교육’을 주제로 발표를 했다.
심혜화 코디네이터는 “2005년 겨울 안양공공예술프로젝트의 작품이 설치되자 수많은 시민들과 각계의 전문가가 작품에 대해 관심을 보였다. 대부분의 사람들이 작가들의 상상력에 감탄하며 상당한 호응을 보여 ‘APAP 도트슨’이 탄생하게 되었다. 4년이 지난 지금 도트슨의 안내를 받은 일반 시민 및 각 연구기관, 대학 등의 관람객 수는 전체 관람객 300만 명(추정인원) 중 3만 여명에 달한다. 도트슨의 경우 안양공공예술프로젝트와 관련된 자원봉사를 하기 위해 시작되었던 예술에 대한 관심이 몇 년이 흐른 지금 예술에 대해 알고 이해하는 수준이 성장되었고, 현재는 스스로 예술을 즐기고 향유하는 삶으로 변화가 일어났다. 고가의 비용과 시간, 게다가 지방에서는 높은 수준의 문화예술 강좌나 미술 교육 프로그램의 혜택을 받기 어려운데 안양에서 변화가 일어나고 있는 것이다”라고 전했다. 또한 “초·중·고등학생도 ‘APAP 작품투어’와 ‘틴볼프로젝트(작품을 직접 청소하는 자원봉사)’ 등을 통해 필요해 의해 연계되는 경우에도 활동 횟수를 더해갈수록 학생들의 태도에 변화가 나타나기 시작했다. 처음에는 수동적으로 정보만 접하다가 중반 이후로는 예술과 관련된 질문을 하거나 자신의 미래와 예술을 연결 지어 계획하는 것을 볼 수 있었다. 안양시에 평생 남겨질 작품들과 앞으로 설치될 작품들을 계속해서 향유할 수 있도록 그와 관련된 컨텐츠를 어떻게 개발하고 활용할 것인지는 당면한 과제이나 흥미로운 작업이 될 것이다”라며 발표를 마무리했다.
윤현옥 대표는 “문화예술교육은 예술이 가지는 존재론적인 활력에 근거한다고 할 수 있다. 교육이 문화이며, 예술일 수 있는 지점은 모두 ‘과정의 것’이라는 공통점에 근거한다. 누구나 주체적인 생산자가 되는 과정이며, 역동적으로 반응하는 과정이며, 관계를 통해 체험하며, 그 과정에서 스스로 ‘존재의 진리’가 드러내도록 하는 과정이다”라며 “좋은 예술작품은 질문을 만들어내는 것이라고 한다. 예술은 우리의 삶의 경계를 확장하고 사고를 유연하게 함으로 창의성을 열어주어야 한다. 마찬가지로 교육도 끊임없이 질문을 생산하고 사고를 유연하게 하여 삶의 경계를 확장해 나가고 스스로 교육할 수 있는 터전을 마련하는 것이 좋은 교육이다”라고 했다.
2부에서는 안양 YMCA의 김인욱 , 관악구 평생학습관의 오윤나 , 북구문화의 집 정민룡, 경인교대의 김지균 씨가 패널토론에 참석하여 열띤 토론을 펼쳤다. |
심하연 기자 / 입력 : 2009년 11월 20일 
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