[명품교육-오금초]들꽃처럼 아름다운 마음의 아이들
심하연 기자 /  입력 : 2009년 06월 11일
|  | | | ↑↑ 오금초 전경 | | ⓒ (주)경기헤럴드 | |
“늘푸른 소나무처럼 씩씩한 기상을 펼치며 예절바르고 지혜로운 어린이를 육성하는 것이 오금초의 교육목표입니다. 이를 위하여 기본 인성 생활로 질서, 예절, 청결, 정직을 실천하여 더불어 살아가는 덕망있는 어린이로 성장하도록 교사와 학생 모두 하나 되어 노력하고 있습니다. 서울대학생이라는 타이틀 보다는 인성이 바른 아이, 몸과 마음이 건강한 아이로 자라나게 할 것입니다.”
 |  | | | ↑↑ 운동회 부채춤을 추는 아이들 | | ⓒ (주)경기헤럴드 |
오금초등학교(교장 박상진)를 들어서는 순간 꽃내음과 풀내음이 코끝을 가득채웠다. 오금초는 자그마한 숲속에 둘러쌓여 있어 아이들이 싱그러운 공기 속에서 생활 할 수 있다.
학교 뒤편으로 걸음을 옮기면 ‘들꽃 식물원’을 만날 수 있다. 식물원에는 섬노루기와 우산나물, 이름모를 꽃 20여종 등 200여종의 야생화들이 심어져 있다. 이곳은 송민성 교감이 직접 가꾸고 있다. 송 교감은 아이들에게 예쁘고 다양한 꽃과 식물들을 보여주기 위해 ‘옻’이 오르는 것도 마다하지 않는다.
이런 송 교감의 정성 때문인지 오금초 학생들은 ‘들꽃 식물원’을 사랑하는 듯 했다. 쉬는 시간이나 방과 후 식물원에 앉아 꽃을 스케치하거나 떨어진 꽃잎을 주어 그 속에 편지를 쓰는 아이들고 심심치 않게 찾아볼 수 있었다.
송 교감은 “길을 걷다보면 가끔 꽃이 예쁘다고 그 꽃을 꺽는 아이들을 볼 수 있는데, 오금초 아이들은 꽃이 아파한다고 바라보기만 한다”며 “그런 아이들의 마음이 꽃보다 예쁘게 느껴지곤 한다”라고 말했다.
오금초 학생들에게는 각자 ‘자신만의 수호천사’가 존재한다. 그리고 모든 학생들은 ‘누군가의 수호천사‘이기도 하다. 수호천사들은 비밀스럽게 자신의 친구가 힘들어 할 때 도와주기도 하고, 편지와 선물을 전달하기도 한다.
또한 ‘좋은 친구되기’ 생활화를 위해 친구에게 칭찬 편지쓰기를 실시한다. 칭찬 편지쓰기는 |  | | | | ↑↑ 200여종의 야생화들이 살고있는 들꽃 식물원 | | ⓒ (주)경기헤럴드 | |
자신의 단짝 친구에게만 쓰는 것이 아니다. 각 반별로 편지쓰기 일주일 전에 모든 학우들의 이름을 쓴 쪽지를 모아두고 무작위로 뽑아 편지를 전해 줄 친구를 선정한다. 그럼 일주일 동안 편지를 받을 친구에 대해 공부하고 생활하면서 보고, 듣고, 생각하고 느끼며 거짓없는 편지를 써서 전해주도록 한다.
박상진 교장은 “아이들의 편지를 보면 나쁜 이야기보다는 친구를 진실되게 칭찬하는 내용이 많다”며 “친구의 장점을 발견하려는 노력을 통해 좋은 점은 서로 배울 수 있고, 학급 친구간에 따뜻한 우정이 꽃처럼 피어오른다”고 말했다.
오금초의 모든 아이들은 남을 칭찬하는 일이 생활화 되어있다. 칭찬을 받은 아이는 또 다른 아이를 칭찬하고 또 서로가 서로를 칭찬하면서 칭찬릴레이 운동을 실천하고 있다. 홈페이지의 ‘좋은 친구 되기’ 코너를 이용하여 좋은 친구가 되는 방법, 좋은 친구를 만드는 방법, 숨은 우정 찾기 등 자신의 경험을 솔직하게 이야기하고 서로의 고민을 들어주곤 한다.
오금초에는 소위 ‘왕따’라는 것이 없다. 교사들은 ‘소중한 나’를 발견하기 지도를 통해 친구들에게 자신이 어떤 사람인지 소개하면서 자기자신에 대해 다시 한 번 생각해 보게 하고, ‘친구가 바라보는 나’라는 시간을 통해 주위 사람들은 나를 어떻게 생각하는지 반성하고 발전할 수 있는 시간을 가질 수 있도록 했다.
 | | | | ↑↑ 오금 초등학교 논술교육 시간 | | ⓒ (주)경기헤럴드 |
오금초는 독서토론 논술교육 강화에도 힘쓰고 있다. 김광원 교무부장은 “책을 읽고 글쓰기를 통해 아이들은 자신의 생각을 자유롭고 창의적으로 표현할 수 있고, 글을 발표하고 토론함으로써 자신감을 키울 수 있다”고 말한다.
오금초는 이를 위해 학생 1인당 장서 10권 이상 확보하기 운동을 전개하며 유익한 책의 확보를 위해 도서를 정선하고 있다.
논술 영재반의 수업을 들여다보았다. 엄선한 책을 읽고, 그 책을 읽은 느낌들을 정리하고, 책의 내용과 연계한 다른 내용들을 함께 공부하고 토론하는 모습이 어느 대학의 강의시간보다 진지했다. 영재반의 한 학부모는 “논술을 배운 후 아이가 자신이 필요한 것이 있으면 사달라고 떼를 쓰는 것이 아니라, 논리적으로 날 설득해서 그것을 얻어낸다”면서 흐뭇한 표정을 지었다.
박 교장은 “우리는 3有 운동을 실천하고 있다. 3有란 사랑과 꿈, 그리고 대화를 뜻하는 것이다. 아이들이 언제나 긍정적인 생각으로 미래를 헤져나갈 수 있도록 교사들은 믿음과 수용, 그리고 존중하는 자세로 노력할 것이다”라고 말했다. |
심하연 기자 / 입력 : 2009년 06월 11일 
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