백영고, 고3 융합탐구로 ‘인공지능과의 공존’을 묻다

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백영고등학교(교장 김용삼)는 7월 9일부터 15일까지 3학년 학생들을 대상으로 자율교육과정 융합탐구 프로젝트 ‘나의 색깔로 역사를 쓰다’를 운영했다. ‘인공지능 시대를 살아가는 우리의 15가지 탐구 단어’를 화두로, 학생 저마다의 ‘색깔’에서 출발해 인공지능과의 공존을 주체적으로 성찰하는 5일의 여정이다.
올해로 4년째 이어 온 이 과정은 학생과 학부모의 큰 호응 속에 백영고의 대표 교육과정으로 자리 잡았다. 교과 수업만으로는 풀 수 없는 연구 과제를 학교자율과정에서 문·이과 학생이 함께, 자신들이 원하는 연구로 풀어낸다는 점에 그 가치가 있다.
이번 과정의 특징은 교사들의 ‘융합 강의’와 학생들의 ‘인공지능 연구’가 절묘하게 맞물렸다는 점이다. 김용삼 교장은 ‘수학적 사고력은 무엇인가’를 주제로 직접 강단에 서서 “복잡한 현실에서 본질을 추출하고, 한계에 부딪히면 기존의 틀을 깨어 새로운 세계를 여는 것”이라며 탐구의 태도를 짚었고, 김태현 수석교사와 문·이과 멘토 교사들도 교과의 경계를 넘나드는 융합강의로 학생들의 연구를 이끌었다. 학생들은 생성형 인공지능을 자료 조사·코드 작성·시제품 제작에 본격적으로 활용하며 각자의 전공적 시선을 하나의 해결책으로 모아 실제적인 연구 성과를 이뤄 냈다.
학생들은 네 개의 연구소를 세워 손에 잡히는 결과물을 내놓았다. ‘소리정의연구소’는 폐폴리에스터를 재활용한 친환경 방음 커튼과 소음 측정·민원 지원 웹앱 도시소음지키미를, ‘가장자리연구소’는 사람의 손을 인식해 기계를 즉시 멈추는 인공지능 안전장치와 산업재해를 줄이는 안전장갑을, ‘스펙트루연구소’는 자폐스펙트럼 청소년의 사회성 훈련 앱을, ‘위드노드연구소’는 청년 스트레스 완화 웹사이트와 방탈출 콘텐츠를 만들었다.
정답이 정해진 수능 문제풀이에 매몰되기 쉬운 고3 시기, 백영고 학생들은 스스로 던진 질문을 붙들고 자신만의 탐구 과제를 발전시키며 대학에서 걸어갈 배움의 방향을 미리 그렸다.
이남솔 학생은 “자율과정에서는 등교한 순간부터 하교할 때까지 온전히 제 연구에 몰두하며 잠들어 있던 세포가 깨어나는 느낌이었다”며 “문과인 제가 인공지능의 도움으로 처음 웹 앱과 3D 모델을 만들어 봤는데, 인공지능은 해 보지 못한 일에 도전하도록 가능성을 열어 주는 발판이라는 것을 배웠다”라고 말했다.
김경수 교감은 “이번 융합탐구는 수능을 눈앞에 둔 고3 학생들에게 입시를 넘어 인공지능 시대에 꼭 필요한 주도성과 탐구력을 길러 주는 프로그램”이라며 “학생들이 스스로 질문을 던지고 답을 만들어 가는 이 경험이 앞으로의 배움과 삶을 이끄는 힘이 될 것”이라고 평가했다.

백영고의 자율교육과정 융합탐구는 학생 한 사람 한 사람이 자신의 색깔로 질문을 세우고, 서로 다른 시선이 만나 하나의 해결책을 빚어내는 배움의 문화를 학교 안에 뿌리내리게 한다는 점에서 가치가 크다. 정답을 고르는 공부에서 문제를 해결해 가는 탐구로, 백영고는 인공지능 시대의 교육이 나아갈 방향을 교실에서 먼저 증명해 보이고 있다.