<특별기고> 인재육성하는 건가?
편집부 기자 / rch2927@korea.com 입력 : 2016년 08월 28일
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이학박사·시인 임종호
필자가 초등학교 시절에는 냉방의 의미는 한겨울에 차가운 방을 의미했었다. 경제적 여유가 있는 집에는 후운 겨울에 연탄을 사용했지만 대부분 집에서는 아궁이에 땔감을 넣어 불을 지펴 새벽이 되면 방바닥이 차가웠고 하루만 불을 때지 않으면 냉골이어서 흔히 냉방이라 불렀다.
초등학교 시절에는 여름은 찜통이었고 중학교와 고등학교 시절에는 선풍기 하나 없이 무더위를 인내해야 했다. 대학에 입학을 하니 선풍기를 틀 수 있었다.
이와같은 과거의 냉방 환경을 이야기 하는 것은 최근 필자가 모 고등학교를 방문했을 때 무더위를 견디지 못하고 복도로 나와 있던 학생들을 보았기 때문이었다. 학교에서는 전기요금 폭탄을 맞지 않기 위해 에너지 피크시스템을 가동하여 에어컨을 틀어도 송풍이 나와 냉방이 되지 않아 섭씨 36도 넘는 교실에서 학생들이 지쳐있었다. 예전에는 지금같이 도시의 열섬과 기후온난화로 날씨가 무덥지 않아 나름대로 환경에 적응했지만 작금에는 가정환경이 교육환경보다 우위에 있어 학생들의 적응력이 뒤떨어질 수밖에 없다.
전국적으로 전기요금 불합리성을 말하고 있지만 학교는 더욱 불합리하게 책정이 된다고 한다. 가장 높은 전기량을 사용한 월을 기준으로 전기요금 기본요금이 결정된다고 하니 전기요금 폭탄을 맞지 않기 위해 무더위를 참을 수밖에 없단다. 학교에 태양열발전시설이 설치되어 있는 학교는 피크제와 상관없이 시원한 냉방으로 공부에 집중할 수 있어 그러하지 않은 학교에 비해 교육적 환경이 좋아 학생과 학부모들의 만족도가 매우 좋았다고 한다. 반면에 냉방이 되지 않은 학교는 학교장 재량휴업을 실시하거나 단축수업을 실시하여 학습면에서 불리할 수밖에 없었다. 같은 지역 내에서 교육지원이 차등되어 손해를 보는 학생들이 있게 해서는 안된다고 생각한다. 지방자치단체에서 하지 않아도 될 사업을 재조정하여 인재양성에 필요한 시설부터 해 줘야 한다. 학교현장에서 전기요금이 학교에 따라 차이는 있지만 일 년에 지출되는 전기료가 약 5,000만원 내지 6,000만원이며 학교예산 중에 전기료가 차지하는 비용이 많아 교육환경을 개선하는데 한계가 있다고 한다.
그동안 교육세 명목으로 걷어 들인 세금을 올바르게 사용했더라면 학생들이 피크제로 인해 학습여건의 악화로 학습침해를 당하는 일은 없었을 것이다.
필자는 각 학교에 태양열발전시설을 우선적으로 지원하여 환경을 보존하며 학생들의 학습환경을 좋게 유지하고 학교예산이 절감되도록 지원해야 한다고 주장한다. 더욱이 학교 내에 샤워 실이 없어 운동을 하고 나서 흘린 땀을 귀가하여 씻어내야 하는 후진성도 점검해야 한다. 뿐만 아니라 학생들의 간식도 편하게 마시거나 먹을 곳이 없어 자판기나 매점 주위에서 서서 먹는 모습을 보고 우리 기성세대는 인재양성을 위해 그동안 무엇을 했는가 반성해야 한다.
선거 때만 이런저런 학교지원, 명문학교 육성 등등 선심성 공약뿐으로 실천된 것이 없다보니 학교환경은 갈수록 가정환경에 뒤처지게 되었다.
이제 우리는 학생들이 가장 쾌적한 환경에서 학습을 받을 수 있도록 교육환경의 질을 높여줘야 할 방안을 생각할 때다. |
편집부 기자 / rch2927@korea.com 입력 : 2016년 08월 28일 
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