진·정·공으로 제자사랑의 롤모델이 되고 있는 김학곤 교장

송용순 기자 / sys5594@hanmail.net

입력 : 2016년 05월 21일

트위터

겸손은 사람이 살아가거나 사회 생활함에 있어 기본이 되는 덕복이다. 겸손이 부족하면 경박하기 쉽고 가벼운 행동을 하여 주위로부터 지탄을 받곤 한다. 교직을 천직으로 삼고 겸손을 좌우명으로 제자양성에 자신을 승화하는 산본고 김학곤 교장. 그는 어린 시절부터 효자로 알려졌고 권위보다는 소통을 중시하여 많은 교육자로부터 존경을 받고 있다.

성숙한 청년으로 성장하다.
진안고원과 마이산으로 유명한 전북 진안군이 그의 고향이다. 그는 3남 1녀 중 셋째로 태어나 성품이 곧은 아이로 성장했다. 부친은 글을 일찍 깨우쳐 동네의 이장을 맡아 주민들의 민원해결을 해 주는 정 많은 분이셨다. 그의 부친은 유비무환을 자식들에게 늘 훈육하여 준비하는 자세를 갖도록 했고 지역에서 초대를 받아도 몸가짐을 반듯하게 가져 지역민으로부터 찬사를 많이 받았다. 모친은 생활력이 어느 어머니보다 강했고 교육열 또한 강하셨다. 부친은 농사와 동네일만 전념했지만 모친은 자식 교육에 더 많은 비중을 두고 온갖 허드레한 일까지 다 하셨다.
그의 고향은 오지 중에 오지라 동네에서 대학교에 진학한 집안은 그의 집안뿐이었다. 버스도 잘 다니지 않은 곳에서 미래를 보고 대학에 보낸 그의 모친은 안목이 깊고 미래지향적이신 분이었다.
초등학교에 입학을 한 후 아직 어린아이였던 그는 집안의 농사일도 다 거들고 모친이 고생하는 마음을 이해해 또래와 노는 것보다 집안일을 열심히 도왔다. 집에서 키우는 가축의 먹이주기, 고추농사, 벼농사, 소꼴 베기 등 어른들이 할 일을 누가 시켜서가 아니라 스스로 할 정도로 성숙하고 의젓한 아이였다. 그는 동네에서 효자 아이로 통했고 학교에서도 공부를 잘 해 또래들이 선망했고 선생님들의 사랑을 많이 받았다.
그런 그가 어느 날 친구들과 어울려 학교에서 배급하는 급식 빵을 또래들과 함께 몰래 먹다가 교장선생님에게 들켰고, 야단치시지 않으시고 따뜻한 훈계를 해 주신 교장선생님에게 감동을 받아 선생님이 또 하나의 꿈이 되기도 했다.
중학교에 입학해서도 집안의 농사일을 열심히 도왔으며, 학교생활도 왕복 8km 정도 되는 거리를 걸어 다녔는데 지각 한 번 하지 않을 정도로 성실하였고 열심히 노력하여 최고의 성적을 유지하였으며 품성이 좋아 친구들이 많았다. 언젠가 포스터 대회에 응모해 최우수상인 장관상을 받았다. 어느 날 동네에 붙어 있던 포스터가 자신이 수상했던 것임을 확인하고 기쁜 나머지 포스터 밑에 자신의 이름을 다 적으며 자랑을 해 동네 사람들이 한바탕 웃기도 했다. 이외에도 그는 씨름을 잘 해 진안군 대표로 출전하기도 했다.
그가 고등학교에 입학할 무렵 시골에서 농사로는 자식들의 미래를 책임질 수 없다고 생각한 부모님들은 대전에서 사업하는 작은 아버지 곁으로 이사를 갔다. 그는 대전에 있는 고등학교에 입학을 하고 진학 관제사가 되기 위해 준비를 차근차근 해 나갔다. 문과에서 전교 2등을 할 정도로 성적이 우수했던 그는 항공대학교에 응시하여 1차에 합격했으나 2차 신체검사에서 떨어져 자신의 꿈을 포기했다.

진정한 스승의 길로 가다.
그는 가정형편상 사립대학으로 진학한다는 생각조차 할 수 없었다. 결국 학비가 면제되고 취업이 빠른 국립대학을 가야만 했다. 실의에 빠진 그는 학교 운동장 잔디에 앉아 초등학교 때 교장선생님으로부터 감명을 받았던 기억과 어릴 적 꿈이었던 교사의 꿈을 안고 공주사범대학교에 진학을 했다. 그는 사범대학교에 입학을 한 후 자신이 정말 교사의 길로 잘 들어섰다는 생각을 하게 되었고 자부심을 갖고 공부에 열중할 수 있었다.
그는 대학 졸업과 동시에 포천여중고로 발령을 받아 2개월 동안 근무하며 제자들과 친구처럼 지내며 꿈 많은 제자들에게 사랑을 듬뿍 주었다. 그가 받은 월급으로 제자들과 맛있는 음식을 사 주고, 신발이 없는 제자에게는 아무도 몰래 운동화도 사 주곤 했다. 그렇게 짧은 기간 동안 행복한 교직생활을 하던 그는 곧 군에 입대하게 되었다. 지금도 그 때의 제자들이 그를 찾아와 인사를 할 정도이니 그의 제자사랑이 얼마나 진솔했는가를 보여주고 있다.
그는 군에서 전역을 하고 군자중학교로 발령을 받았다. 그는 하숙을 하면서 제자들을 하숙집으로 오게 하여 공부시키면서 밥도 해주며 제자들이 열심히 공부할 수 있도록 도왔고 올바르게 성장하게 했다. 그는 월급 중에서 재형저축으로 들어가는 것을 제외하고 모두 제자들에게 사용할 정도로 개인욕심이 없었고 제자들을 사랑하는 교사였다.
그는 26년 동안 평교사로 재직하면서 교수학습활동 지도 자료를 출간하고, 학업성취도 평가 출제위원으로 활동하면서 교수학습활동의 전문성에 노력했다. 또한 교육연구활동에도 노력을 기울여 진로활동 연구대회 3회 및 봉사활동 연구대회 3회 등 현장연구에 입상하였고, 창안품제작 대회에 2회 입상하는 등 교육연구에도 성과를 보였다.
학교활동에 열정을 기울였던 그는 교감으로 승진하여 운암고등학교로 발령을 받았다. 그는 교감으로 있으면서 과학교육 선도학교, 음악교과 특기자 육성 시범학교, 교원 능력개발평가 시범학교, 학부모 학교 참여 시범학교 운영 등 다양한 교육성과를 보였고 교과부주관, KBS주최 좋은학교 박람회에 참가하여 교과부장관장상을 받기도 했다. 그는 교사와의 소통력이 좋았고 열정적인 교육활동으로 그가 있는 학교의 운영평가에서 전국 100대 교육과정 우수교 교과부장관상, 경기도 생활지도 최우수교 경기교육감 표창, 경기도 학력향상 우수교 경기교육감 표창, 경기도 학생자치활동 우수교 경기교육감 표창, 경기도 장학지도 우수교 경기교육감 표창, 영어교육 리더학교 경기교육감 표창 등을 수상하며 그의 능력을 인정받았다.
그는 2012년 신설학교인 향일고등학교 교장으로 승진하는 기쁨을 안았다. 그는 신설학교의 학교 비전을 설정하여 미래지향적 학습환경, 참여와 소통의 교육공동체 문화조성, 지역사회와 함께하는 공동체학교, 맞춤형 진로 탐색 등 학교 경영의 시스템 구축에 역점을 두었다. 단기간에 그는 명문학교로 육성하기 위해 역량 강화 교육과정 운영, 창의성 신장 및 교실 수업 개선, 자치 능력 및 인성교육 실현, 진로교육 및 체험활동 강화, 학부모 학교 참여 및 문화 조성 등을 통해 교사에게는 소명의식을 향상시켰고 학생들은 성적향상으로 많은 부모와 학생으로부터 호응을 얻었다. 그 결과 그의 학교는 과학기술부장관장, 경기교육감상 등을 받으며 교장으로서 능력을 발휘하였다.

새로운 교육의 철학을 세우다.
그는 평교사 시절 산본고등학교에 근무하면서 꼭 산본고 교장이 되어 근무하고 싶다는 소망을 가지고 있었다. 그러던 차에 산본고등학교에서 공모교장을 한다는 소식을 듣고 공모에 응모하여 산본고등학교 교장으로 선발되었다. 그는 취임하면서 교육공동체 모두가 행복한 학교를 만들고자 하였고, 교사들의 역량을 최대한 발휘하도록 교육행정을 펼쳐 짧은 기간에 학생들이 좋아하는 학교로 자리 잡게 했다. 특히 산본고등학교는 혁신학교로 지정되었으며, 진로진학중심의 혁신학교 운영을 통하여 학생들이 꿈을 찾고 꿈을 실현할 수 있도록 진로진학 교육에 노력을 기하고 있다. 교사 전문성 신장을 위한 ‘교사 성장 연수’, 학생중심 교육실천을 위한 교실수업개선 선도학교 운영, 교육공동체의 인문학 소양 함양을 위한 산본 학생-학부모 인문학 아카데미 ‘동행’ 운영, 학교 내 대안교실 ‘산본 꿈나래 교실’ 운영, 꿈과 끼를 발현하는 다양한 동아리 활동, 다양한 진로진학 프로그램 운영 등 학생 개개인이 행복한 학교생활을 통해 성장할 수 있도록 다양한 지원을 아끼지 않고 있다. 이러한 교육활동을 통해 산본고는 지역에서 학생들과 학부모들이 선호하는 학교로 발전했고 산본고 교육주체는 존중과 배려, 참여와 소통의 민주적 학교 운영 및 교육주체의 자발성을 통해 산본고 구성원으로 자부심을 느끼고 있으며 그 중심에 그가 있음은 물론이다.
그는 오늘의 산본고가 있기에는 전임 교장선생님들의 노력, 현재 재임 중인 교사들의 소명의식, 학부모들의 적극적인 참여 등이 승화된 결실이라고 공을 돌렸다.
그는 학교 내 활동 외에도 경기도 공립 중등교사 임용 후보자 선정경쟁시험 수업능력 및 교직적성 심층면접 평가위원, 중등수업실기대회 예선 본선심사위원, 학력향상 컨설팅 전문위원, 경기도 중등 학생토론대회 심판위원, 경기도교육청 명예기자, 공무원 임용시험 출제위원, 경기도교육정책연구 모니터 요원, 오산혁신교육협의회 운영위원 등 다양한 분야에서 그의 능력을 발휘했다.
그는 주변에 있는 동료 교사들을 존경한다고 한다. 젊은 시절 산본고에서 부장을 할 때 후배 교사가 1년 학습지도안을 만들어 그에게 보여주며 검토를 부탁했다. 그는 그 지도안을 본 순간 자신을 자책했다. ‘나는 그동안 무엇을 했나?’ 자문자답을 하며 자신도 제자들을 위한 학습지도안을 만들어 유아출판사에서 책으로 출판하게 되었다. 그는 이것을 계기로 또다시 사회 참고서를 출판하였고 많은 학생들에게 좋은 책으로 선정되기도 했다. 그는 선후배로부터 많은 것을 보고 배우며 자신이 부족한 부분을 채워가도록 노력하며 어느 특정인을 존경하는 것보다 자신에게 영향을 주고 이끌어 준 동료 선후배 교사들을 존경하고 있다고 말했다.
그는 청소년들에게 진솔하게 살자, 미음과 정성을 다해 생활하자, 모두 함께 나누며 지혜롭게 살자는 진·정·공 운동을 일러주고 있다.
그가 걸어 온 교육의 길은 제자들의 사랑과 열정으로 가득하다. 교사의 자발성과 동료성을 바탕으로 질 높은 교육을 통해 학생, 학부모, 교사들이 만족하는 교육을 실현하고 있다. 실적과 보여주기 식 교육행정을 지양하고 학생중심의 창의적 교육과정운영을 통해 미래핵심역량을 배양하는 학생 중심의 교육경영으로 앞서가는 교육철학을 세우고 있다.

약력
전북 진안군 출생
공주사대 졸업
한국교원대 교육대학원 졸업
운암고등학교 교감
향일고등학교 교장 역임
산본고등학교 교장
전국 100대 교육과정 우수교 표창(교과부장관)
경기도 생활지도 최우수교 표창(경기도교육감)
경기도 학력향상 우수교 표창(경기도교육감)
경기도 학생자치활동 우수교(경기도교육감)
경기도 장학지도 우수교(경기도교육감)
영어교육 리더학교 표창(교과부장관)
좋은 학교 박람회 참가 표창(교과부장관)

송용순 기자 / sys5594@hanmail.net

입력 : 2016년 05월 21일