제자사랑과 인재육성의 교육계 거목 김문성 전 교육장

송용순 기자 / sys5594@hanmail.net

입력 : 2015년 06월 11일

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사람들이 어려운 난관을 시도와 도전도 해 보지 않고 포기한다면 자신들의 미래는 존재하지 않는다. 겸허한 자세로 자신의 능력을 계발하고 하늘의 뜻을 기다리는 진인사대천명의 롤모델 김문성 전 교육장. 개인의 능력이 결정되는 청소년시절에 두 형님을 전쟁으로 잃고 가장 아닌 가장의 신분으로 학업과 생계를 극복한 교육자로서 정년이 다가와도 제자사랑과 인재육성의 큰 스승이 되고 있다.

슬픈 가족사를 극복하다.
김유신 장군의 생가와 생거진천으로 유명한 충북 진천군이 그의 고향이다. 8남매 중 일곱째로 태어난 그는 가난한 환경에서 성장해야 했다. 부친은 농사로 10식솔의 생계를 책임지기에는 너무 벅찬 삶이었지만 동네의 궂은일은 도맡아 하는 순박하고 순수하신 분이셨다. 모친도 부친과 함께 농사와 가축 기르기, 품앗이로 자식들의 공부를 가르쳤다.
그는 6.25사변 때 태어나 먹을 것이 너무 부족했고 초등학교에 입학해서도 바지저고리에 검정 고무신을 신고 학교를 다닐 정도로 가정형편이 어려웠다. 당시 한 반에 3~4명이 도시락을 싸오고 나머지는 미국에서 원조로 준 강냉이 죽으로 점심을 해결했다. 집에서도 보리밥만 먹어도 감지덕지했으며 그는 학교에서 공부가 상위그룹으로 집안에서 기대 또한 컸다.
될성싶은 나무는 떡잎만 봐도 안다고 그는 학교 수업이 끝나면 모친이 일하는 곳에 가서 심부름과 가축 꼴을 베며 어린 효자소리를 듣곤 했다. 그가 밭에서 일하고 있을 때 친구들이 공부하러가는 것을 보면 너무 부러웠다. 학급 반장을 하며 친구들을 통솔하며 리더십도 있는 그였지만 상급 학교에 진학하여 공부만큼은 계속 하고 싶어 했다.
그가 어렵게 초등학교를 졸업하고 중학교에 진학했을 때에는 그가 평생 겪어야 할 시련을 다 겪었다. 첫째형이 6.25 참전 후유증으로 사망을 했고 둘째형은 월남에 파견, 전사하고 말았다. 온 집안은 피눈물로 고여 있었고 부모님은 모든 생활을 포기하고 몇 달을 누워 계셨다. 그는 여동생과 부모님과 함께 고향에 남게 되어 가장 아닌 가장을 해야 했다. 초등학교 때에는 형이 있어 조금 여유가 있었지만 중학교 시절에는 바로 위 형마저 군대에 갔으므로 집에 빨리 가 부모님을 도와야 하기 때문에 친구들과 어울리는 것은 사치였다. 그는 집안의 농사뿐만 아니라 가축까지 기르며 집안의 생계까지 일부 책임을 맡아야 했다.
중학교 시절 그가 농사일로 많은 공부를 할 수 없어도 전교 2등을 하는 수재였다. 그는 경기고에 응시하여 자신의 포부를 키워보려고 시험을 봤다. 시골 중학교 출신으로 결과는 낙방이었다. 그는 큰 시름에 빠져 고향에 갈 수 없어 수원에 있는 누님 댁으로 갔다. 누님이 수원에 있는 고등학교에 진학하면 공부는 시켜주겠다는 말에 그는 수원 명문고인 수성고에 응시하여 합격했다. 그는 공부 이외에도 RCY봉사단에 가입하여 이웃과 함께하는 동행, 리더십을 조금씩 키워 나갔다.

교육의 혁신을 일으키다.
고3이 되자 그는 대입에 대한 갈등을 가지게 되었다. 전교 상위권의 실력을 가진 그는 집안사정을 고려해 등록금이 저렴하고 취업이 보장된 국립대학교 사범대학으로 목표를 정하고 자신의 역량을 발휘하며 공부에 집중했다. 그러나 그는 기대만큼 성적이 나오지 않아 지방 국립대학교 국어교육과에 진학을 해야 했다. 그가 대학에 입학을 했어도 가난의 연속이었다. 자취생활을 하면서도 2~3학년 과대표, 4학년 때에는 학회장을 맡아 학과의 발전에 누구보다도 앞장섰다. 그리고 유네스코 KUSA에 가입하여 교육자로서의 덕목을 익혀나갔다.
그가 대학을 졸업하자마자 국가에서는 평택안일여자종합고등학교에 발령을 내어 그곳에서 사회의 첫 생활을 시작했다. 교사로 부임을 받았지만 선배들이 많아 초보교사티를 내고 있을 즈음 군 입대 영장이 나와 그의 월급으로 생활을 하는 부모님으로 인해 그는 한없이 울어야만 했다. 두 자식을 군에 보내 부모 곁을 먼저 떠나보낸 죄인으로서 그마저 잃을까 그의 부모들은 안절부절못하셨다.
그가 무사히 군복무를 마치고 안성죽산중학교에 발령받아 그곳에서 배우자를 만나 지금까지 화목한 가정과 교육계의 지도자로서 존경을 받고 있다. 그는 7개교에서 30여 년간 근무하였으며, 연구학교 운영 주무 2회, 시범학교 운영주무 1회, 교무부장, 연구부장 등 부장교사업무를 12년 동안 성실히 수행하였다. 그는 새학교 문화 창조의 교육분야 공로를 인정받아 모범공무원으로 선정되었으며, 경기도교육청 감사담당관실 장학사 재직 시에는 교무․학사 감사 업무의 효율과 혁신에 선도적 역할을, 대평중학교 교장으로 재직하면서 ‘작은 계획 큰 실천으로 세계일류를 지향하는 글로벌 인재육성’의 학교혁신 사업을 추진하는 등 교육공동체 중심의 학교 경영과 창의적 직무수행으로 희망교육에 앞장섰다.
그는 교육행정가로서 의정부교육청 및 경기도교육청 감사담당관실 장학사 재직 시에는 전문직으로서의 창의적 직무수행으로 업무 혁신과 교무․학사 감사업무의 효율 제고에 기여했고, 부정․비리 비능률의 업무개선과 경기도교육청 홈페이지 감사담당관실 ‘자유토론방 및 질의응답 코너’, ‘감사업무도움방’을 설치 운영하여 함께 문제를 해결하는 민주적 감사의 실천과 신속한 민원 해결 등 창의적 업무개선의 선도적 역할을 하여 경기도교육감 표창을 받기도 했다.
그는 제자들의 특기적성에도 남다른 교육관을 가지고 있었다. 그가 대평중학교장으로 부임하여 합리적인 사고와 정직한 실력을 갖춘 세계 일류를 지향하는 글로벌 인재 육성을 지표로 삼고, 수요자 중심의 교육과정 운영계획을 수립․시행하여 교육의 질을 높인 결과, 전국소년체육대회 수영에서 2006년 금메달 1개, 은메달 1개를 획득, 2007년에는 금메달 3개, 은메달 2개, 동메달 1개를 획득하는 성과를 거양하여 경기도 2연패 달성에 기여하여 교육감표창과 학교표창을 각각 수상했다.
더불어 사는 지혜교육, 보편적 가치교육, 학교폭력예방교육, 진로․생활상담, 품격 있는 문화소양교육 등 인성교육에 힘쓴 결과, 2006학년도 제3회 수원교육청 3S 운동관련 전화 응대 친절도 평가에서 우수학교로 선정되었다. 그는 제자들의 인성함양을 위해 사이버 독서지도교실 운영, 집중독서시간 설정 운영, 순회학급 문고설치 운영, 다양한 독서법 지도, 도서관 활용 수업, 독서인증제 운영 등을 통해 학교 독서 및 논술지도에 최선을 다하여 면학분위기를 조성하여 2006년 경기도교육청 주최 독서신문콘테스트에서 동상을 수상해 제자들로부터 무한한 스승으로 존경을 받게 되었다.

큰 스승의 발자취를 남기다.
학교가 가정과 같은 분위기로 조성되어야 한다는 신념으로 그는 학교급식에 있어서 식자재 검수, 매일 학부모의 급식 시식회, 육류 DNA 검사, 식재료 공동선정 등 교육공동체를 참여시켜 양질의 급식을 제공함으로써 학교급식우수학교로 선정되어 경기도교육감 표창을 받았고 과밀학급 교육여건 개선을 위하여 유관기관의 협력을 이끌어 내 체육관, 식당, 다목적실 등 25억 원 규모의 BTL사업을 유치하였다.
그는 제자들의 글로벌 인재로 육성하기 위해 중국 요령성 심양시 143중학교와 학생교류 협정을 체결, 학생 국제교류를 통해 세계일류를 지향하여 더 큰 꿈을 가지도록 했다.
그는 매사에 공정하기로 정평이 나있다. 그래서인지 그는 교육방송연구대회 심사위원, 성교육·양성평등장학자료및ICT활용자료제작 심사위원, 교육과정실천연구대회 심사위원, 교수학습자료개발교사연구대회 심사위원, 경기도교육청학습동아리발표대회 심사위원, 경기도학교설립계획 심사위원으로서 수없이 각종 행사에 엄정하고 객관적으로 심사를 하였다. 그는 경기도교원단체총연합회 교육․정책위원장, 수원시학교군 및 중학구의 중학교 입학에 따른 추첨관리위원, 경기도교육청 학교설립심의 위원, 경기도교육방송연구회 회장, 경기도교원단체총연합회 교권옹호위원회위원장 등을 역임할 정도로 대외적으로 신임을 얻는 교육가로 호평을 받기도 했다.
그가 교직에 있으면서 가장 기억에 남는 것이 두 가지가 있다고 한다. 하나는 그가 안양고 초창기 신설요원으로 발탁이 되어 학생들의 지도를 위해 새벽 6시 30분까지 출근하고 밤 11~12시에 귀가, 토요일·일요일 없이 인재육성에 혼신을 다 한 것과 정반대인 안산의 모 고등학교 재임시절의 일이었다고 한다. 안산의 모 고등학교에서는 수업을 할 수 없을 정도로 면학분위기가 조성되지 않았다. 그가 맡고 있는 한 학생이 3년이 유급되어 통제가 불가능했다. 그는 그 학생의 선도를 위해 토요일이나 일요일에 같이 등산도가고 안양중앙시장까지 데리고 와 친동생처럼 식사와 용돈을 주면서 학교에 적응하도록 유도했다. 그 결과 학생은 수업시간에 조는 학생, 떠드는 학생이 없는 면학분위기 조성에 앞장서 학교가 한 학생에 의해 변화되는 것을 경험했다고 한다. 제자 한 명이라도 미래를 포기하지 않는 그의 교육관을 엿볼 수 있는 대목이다.
그는 요즘처럼 도덕성이 땅에 떨어지고 교단이 붕괴되는 현실이 안타깝다며 도산 안창호 선생을 가장 존경한다고 한다. 안창호 선생은 애국계몽 활동을 뿐만 아니라 도덕적 실력양성과 교육에 중점을 두고 인재양성에 앞장 서 오늘의 한국을 있게 한 큰 스승이라고 본받고 싶어 한다.
그는 청소년들에게 목표를 정하고 최선을 다하라고 말해 주고 있다. 시도와 도전도 하지 않은 상황에서 포기를 해서는 안 된다고 40년 교직생활을 하면서, 제자들이 중도에 포기하는 것을 수없이 보면서 얻은 자신의 경험을 일러주고 있다.
후학을 위해 대학원에 진학하면서도 수업에 일체 지장이 없도록 자신을 관리하여 후배 교사들의 모범이 되고 있는 그는 파주교육장으로 재직할 때도 청렴과 도덕성을 가장 큰 덕목으로 정했다. 교사와 학생이 아닌 스승과 제자가 되도록 그는 평생 교단에서 자신의 일생을 보낸 우리들의 큰 스승이다. 또한 그는 교육발전을 위해 헌신적으로 봉사하는 학교운영위원회와 학부모회의 헌신적인 참여에 대해 늘 감사하다는 말도 잊지 않았다.

약력
충북 진천군 출생
충북대학교 사범대학 국어교육학과 졸업
중앙대학교 대학원 국어국문학과 석사학위취득
안양고외 6개학교 교사 역임
안양공고 교감 역임
수원대평중 교장 역임
경기도교육청 장학사 역임
경기도교육청 장학관 역임
구리남양주교육지원청 교수학습국장 역임
파주교육지원청 교육장 역임
산본고 교장 역임
경기도교육감 상
교육부장관 상
국무총리 상
국민훈장 홍조훈장 수훈

송용순 기자 / sys5594@hanmail.net

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